Durante los días 8, 9 y 10 de mayo, los estudiantes recorrieron distintos sectores estratégicos de la ciudad bajo la coordinación del docente de Urbanismo, Néstor J. Rueda Gómez, y con el acompañamiento de los profesores de taller Yolanda Blanco y Yesid Gualdrón. La actividad permitió contrastar en territorio conceptos abordados en clase relacionados con transformación urbana, espacio público, movilidad, paisaje, equipamientos y gestión social.

A lo largo del recorrido, Medellín se convirtió en un escenario de análisis y observación directa sobre cómo los proyectos urbanos pueden articularse con dinámicas culturales y comunitarias. Los estudiantes identificaron experiencias de intervención urbana que evidencian la relación entre arquitectura, desarrollo social y sostenibilidad.

Cada uno de los espacios visitados funcionó como un laboratorio abierto para interpretar la ciudad desde sus diferentes escalas, conflictos y oportunidades. La experiencia permitió fortalecer la capacidad crítica y el análisis situado, promoviendo reflexiones aplicables a futuros ejercicios académicos y profesionales.

Más allá de una práctica académica, la salida pedagógica reafirmó la importancia de aprender el urbanismo desde la experiencia directa con el territorio, comprendiendo que la ciudad también se estudia caminando, observando y dialogando con sus realidades.